TAKSONOMI BLOOM

     Taksonomi bloom yang terdapat dalam pendidikan ialah satu model yang kebiasaannya digunakan bagi menganalisis sesuatu perkara dalam bidang-bidang pendidikan. Ianya berkaitan dengan objektif-objektif pendidikan yang melibatkan bidang-bidang seperti pengetahuan. kesikapan dan psikomotor. 

    Taksonomi bloom ini telah dicipta oleh Benjamin Bloom  pada tahun 1956. Dengan adanya taksonomi bloom ini ianya sangat membantu guru-guru untuk mengajar dan juga membantu murid untuk belajar. Ianya ada 6 aras pengetahuan yang disusun bermula dengan pemikiran aras rendah ke peringkat pemikiran aras tinggi.

    Jadual di bawah menunjukkan Hierarki Taksonomi Bloom;

Hierarki Taksonomi Bloom

    Taksonomi Bloom ini pula terbahagi kepada tiga domain utama iaitu, kognitif, afektif dan psikomotor di mana setiap domain mempunyai hierarki masing-masing daripada yang asas sehingga yang kompleks.

1) Domain Kognitif ialah perkara yang melibatkan pemikiran pelajar di mana ia menekankan aspek intelektual seperti pengetahuan, pengertian, dan ketrampilan pelajar.

2) Domain Afektif  ialah yang melibatkan perkembangan sikap, perasaan, emosi, nilai pelajar seperti minat, sikap, apresiasi dan cara penyelesaian diri.

3) Domain Psikomotor ialah yang melibatkan perkembangan kemahiran fizikal pelajar.







Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

ASYNCHRONOUS LEARNING (PEMBELAJARAN TIDAK SEGERAK)

Image
       Pada 16 November 2022, Dr. Zamzami mengarahkan kami untuk melakukan " short Youtube Video" selama 7 jam. Ini merupakan salah satu cara pembelajaran yang boleh dilakukan oleh seseorang pendidik atau pengajar. Pembelajaran ini dipanggil Asynchronous Learning   iaitu Pembelajaran Tidak Segerak.        Perkembangan teknologi video dan kelajuan internet telah merubah lanskap teknolgi pendidikan. Konsep pembelajaran segerak (synchoronous learning) dan tidak segerak (asynchronous learning), kini banyak dibincangkan di seluruh dunia. SYNCHRONOUS LEARNING ( Pembelajaran Segerak)          Pembelajaran segerak bermaksud pendekatan pembelajaran yang melibatkan semua pelajar dan guru hadir dan berinteraksi pada masa nyata, tetapi tidak semestinya pada lokasi yang sama.      Secara mudahnya, guru mengajar dan murid belajar pada masa yang sama. Sebelum dalam selepas pandemik, pelajar pergi ke sekolah dan semasa pandemik, mereka belajar secara online. Semua pelajar mengambil peperiksa
Read more

APA ITU OBJEKTIF PEMBELAJARAN ?

Image
      Pada 2 November 2022, Dr. Zamzami telah menerangkan kepada kami tentang objektif pembelajaran, maksudnya dan cara membuat objektif pembelajaran dalam rancangan pengajaran harian (RPH) di mana setiap guru perlu letakkan objektif pembelajaran ini setiap kali ingin merancang sesuatu pembelajaran di dalam kelas.      Apa yang dimaksudkan dengan objektif pembelajaran? Ianya adalah pernyataan untuk menerangkan matlamat yang ingin atau perlu dikuasai serta dicapai oleh murid-murid di akhir sesi PdPc mereka.     Kemahiran apa yang perlu dikuasai? Topik mana yang perlu dihadam? melalui bahan atau kaedah yang bagaimana? Berapa banyak soalan atau latihan yang akan diukur? Persoalan inilah yang akan membantu guru untuk merangka matlamat pembelajaran dengan baik.     Objektif yang baikboleh mengikut kaedah SMART. S: Specific = Kemahiran yang ingin dikuasai itu dituliskan dengan jelas mengikut konteks dan juga panduan bahan. M: Measurable = boleh diukur A: Attainable/Achieveable = murid mam
Read more